У цьому модулі учасники:обговорили те ,як можна використати різні
техніки постановки запитань.Створили презентацію , документ, таблицю для
того , щоб підтримати навчання що будується навколо навчальних потреб.
Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби оцінювання ,як
стати самоспрямованими у навчанні.Створили форму оцінювання учнівської
самоспрямованості в навчанні,створили інструменти для підсумкового
оцінювання.
Створила учнівську презентацію.Поділилилася ідеями про використання
Інтернету в процесі навчання учнів,внесла зміни до свого Плану вивчення
теми. Поділилася з колегами шляхами використання Інтернету на
уроках,обговорили як допомогти учням подолати труднощі при навчанні за
методом проектів.
Створили мережевий опитувальник,обговорили проблеми безпеки роботи учнів
в Інтернеті;переглянули план вивчення теми та внесла до нього зміни,
осмислила те чого навчились в цьому Модулі,обговорила, як можна
ефективно використовувати компютерні технології для підтримки та
оцінювання процесу навчання.
Разом з іншими учасниками проекту переглянули документ "Доступ до
сайтів" і заповнили його. Скопіювала у власне портфоліо Тест про
авторське право та список використаних джерел,який заповнила.Зробила
посилання у електронному Портфоліо на документ "Доступ до сайтів" та
список використаних джерел.
Створити план оцінювання. Переглянули цілі формуючого оціннювання та
створили свої. Створили презентацію вчителя. Переглянули та створили
Критерії оцінювання.
Обговорили навчальні плани для створення Портфоліо звикористанням методу
проектів;з`ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних
програм; сформували навчальні цілі; обговорили і сформували основні
запитання що сприяють розвитку та навчанню учнів.
Обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та
навичок 21 століття.
Систематизували свої знання про метод навчальних проектів. Переглянули
приклади педагогічних ідей про використання методу проектів під час
навчання.Висловили своє бачення проектів.